“善學者明，善思者智?！睘檫M一步深化中學英語課堂教學改革，促進教師對新《義務教育英語課程標準》的深入學習理解，提升教師課堂教學設計能力及課堂的有效性，10月20日下午，漳州市中心城區八年級英語教研活動在漳州一中芝山校區如期而至，芝山校區全體英語教師及中心城區各學校八年級英語教師參加活動，此次活動由長泰區中學英語教研員陳瓊香老師主持。

　本次活動首先由芝山校區張涵老師與長泰二中王月瑩老師就《Unit 2 Topic 3 Section C》進行同課異構。

張涵老師充分考慮語言學習的漸進性和持續性，結合八年級學生的特點，在教學過程中，張老師以1a篇章為主體文本，緊抓文章“ask”、“force”等動詞，引導學生通過抓住關鍵詞句理解課文內容，凸顯了文章的重點，突破了文章的難點，從mothers’ rules到mothers’ love突出情感變化這條主線，深挖文本背后的育人價值，滲透了情感教育，課堂整體扎實而高效。
　　王月瑩老師以一個I say,  you say的師生互動rap導入，調動課堂氣氛，充分激活學生已有知識，在讀中環節，從梳理文章結構入手，分段落剖析文本，最終總結媽媽們說了什么以及為什么這么說，將文章濃縮成一個思維導圖，為后續讀寫環節做鋪墊。課堂踐行師生評價，生生互評，充分體現教學評一體化。作業分層設計，促進學生可持續發展。在課堂的最后，用一個短視頻和朗誦，引導學生理解媽媽、愛媽媽，表達對媽媽的愛。

“學”然后知不足，“教”然后知困。這兩堂風格各異、精彩紛呈的閱讀課充分顯示了兩位教師的教學智慧與魅力。
　　課程結束后，全體教師在三好樓報告廳進行評課議課活動。來自各個學校的老師們從不同層面、不同角度大膽地亮明了自己的觀點，老師們既肯定了兩堂課的優點，也提出了行之有效的改進之策，真正讓教學教研扎實落地。

　　“工欲善其事，必先利其器！”市教科院楊小蘭老師充分肯定了兩位老師的精心準備，并給出了精彩的點評和中肯的建議。楊老師指出兩位老師在閱讀文本問題的設置上簡而不淺，在目標語言使用上精準而到位，在教學過程中時刻關注學生的學習，注重多維度評價，以評促學，以評促教做到“教-學-評”一體化。
　　水本無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊則發靈光。思想與思想的碰撞，就會迸發出智慧的火花。此次同課異構活動最大的價值和意義在于它搭建了交流互通的平臺，在展現教師風采的同時，在專業引領下更形成了多向思維碰撞，集體智慧凝聚，從而使每個參與者都收獲良多，教學能力得以提升。秋意漸濃，時光清淺，擷一束光陰，撫過心間，唯有教研的芳華沉香流年……